数与形的“完美结合”--刍议小学数形结合思想

• 作者: 谢孔明
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 数形结合思想 小学数学教学 概念 算理 能力培养
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 字数: 1959字
• 语种: 中文

摘要

数与形是数学中的两个最古老，也是最基本的研究对象。“数”与“形”是贯穿小学数学教学始终的基本内容。数是数量关系的体现，形是空间形式的体现，两者是对立统一的，我们在探讨数量关系时常常要借助图形直观地进行研究；而在研究图形时，又常常要借助图形间隐含的数量关系求解。“数形结合”对教师来说是一种教学方法、教学策略，对学生来说是一种学习方法，如果长期渗透，运用恰当，就能使学生形成良好的数学意识和思想，长期稳固地作用于学生的数学学习。