在朝鲜族低年级汉语教学中的朗读指导实践

• 作者: 全贵福
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 汉语 朗读 教学 实践
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 368-369
• 页数: 2页
• 字数: 3864字
• 语种: 中文

摘要

朗读是学习汉语必须进行的基础训练,是汉语文教学最关键的一项内容,是培养阅读理解和听说读写能力的基本途径. 2009年8月份开始,我担任了二年级汉语教学任务.在上课时,学生们的朗读情况让我苦恼不已,近一半的学生声音特别小,还有个别学生根本发不出声音,最犯难的是无法找到能起示范作用的朗读小标兵,当时真让我着急.于是我研读教材,翻阅教参附录里的阅读经验材料,上网冲浪,再根据学生实际制定教法,逐步训练学生能读,会读,并且读好,使朗读教学收到了事半功倍的效果.下面就谈谈我的做法.