在高中物理教学中应用问题教学法的对策分析

• 作者: 孙长旺
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 新课改 高中物理课堂 问题化教学 应用
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2958字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.09.049

摘要

教育是学校对于适龄青年、少年、儿童实施培养工作的过程.伴随着当前社会的生产需求不断改变,整个社会对于生产力需求也在不断变化,而从事教育工作的教师,在培养下一代的过程中,也在不断改变自己的方式方法.在新课程改革过程中,教师更加注重将课堂交付给学生,使学生主宰课堂,将被动教授转变成为主动的探索,对学生创新能力和创新思维进行培养.特别是在高中物理课堂教学中,教师运用问题化教学方式,通过不断引导学生,使学生通过探索和思考来获取和掌握知识.本文中,笔者就对在高中物理教学中应用问题教学法的对策进行分析.