浅谈过程性评价在写字课堂上的运用

• 作者: 李岩
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 写字课堂教学 过程性评价 自主能力
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 观察视角
• 页码范围: 274
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

以写字课堂上的过程性评价为突破口,研究如何将写字教学评价的功能与价值完美整合.分别从关注评价主体多元化、关注过程评价的目的性、关注过程评价中激励的全面性、关注过程评价的持久性四个方面讲述写字课堂上的实践做法和效果.阐述了将过程性评价理念实践于写字课堂的现实价值,最终实现运用过程性评价来开启提高学生书写素质的绿色通道.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李岩		27	36	3.0	5.0