高锰酸钾制取氧气实验教学探究

• 作者: 雷朝远
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 情境引入 自主学习 小组讨论 实验探究 对比归纳
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 149-149
• 页数: 1页
• 字数: 2037字
• 语种: 中文

摘要

苏霍姆林斯基说过“，教育的技巧并不在于我能预见到课的所有细节，在于根据当时具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。”在我们实施素质教育过程中，很多老师都认为要让学生在轻松愉快的环境下学习，使学生养成善于质疑、勇于探索的科学精神；培养学生实事求是、理论联系实际、严肃认真和一丝不苟的科学态度等。其中严谨求实的科学态度是进行科学实验探究的基础。在中学化学实验教学中，不少教师关注对教材实验的验证，对于学生科学探究能力的培养尚且不足。我将结合我在用高锰酸钾制取氧气的课堂教学的实际情况，谈一谈在教学中怎样培养学生科学探究能力。为了让学生在收获成功的同时感受化学的无穷乐趣，我在教学过程中的设计思想是“生活化教学”、“探究性教学”。因此，本节课主要采用了自主学习，小组讨论，实验探究，对比归纳等方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷朝远		1	1	1.0	1.0