此“境”可待成追忆——高中数学课堂中引入情景创设的研究

• 作者: 蒋卫红
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 情景创设 有效性探究
• 年，卷（期）: wldh_2015,（35）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

当前来说,伴随着数学教学新课标改革的实施,一线教师开启了如火如荼的教学改革之路,针对数学教学改革来说,多数教师都是为了迎合课堂教学改革,搭建了一个花架子,没有将教学的有效性全面呈现出来,笔者认为一堂高效的数学课堂,要充分激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生在参与课堂的过程中,全面调动自身的积极性和能动性,开展数学课堂的探索之路。笔者认为情景创设不失为一种比较有效的教学方式,通过情景教学的方式,有助于激发学生的学习和探索兴趣。本文从四个方面开展论述：情境创设结合学生的兴趣;情境创设凸显学生主体性;情境创设注重学生的体验;情境创设呈现学生的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋卫红		5	2	1.0	1.0