浅议在阅读课堂中引导学生有效地学习

• 作者: 陆海军
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学语文 阅读教学 方法探索
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 283-283
• 页数: 1页
• 字数: 2695字
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学大纲指出：“阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的重要途径；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力；使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识。”而阅读课教法正是实现这一教学目的的手段和行为方式，在小学语文阅读课教学活动中，能否运用科学合理的教学方法，不仅关系到能否实现教学目标，完成教学任务，而且还关系到能否培养学生的学习兴趣、发展其智力与能力。无数的语文教学实践证明，倘若师资、学生、教材及学习环境基本相同，那么教学质量的高低优劣便取决于教学方法是否运用恰当。运用的方法科学合理，教学就会事半功倍，运用的方法落后陈旧，教学就会事倍功半。