美术教学中运用感官刺激优化培智生记忆的尝试

• 作者: 冯苗苗
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 感官刺激 优化记忆 培智生
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 117-117
• 页数: 1页
• 字数: 2027字
• 语种: 中文

摘要

培智学生是一个特殊的群体，他们是在智力发展上显著落后于同龄儿童正常水平，智力发展上有严重障碍的儿童，尤其是在记忆上存在很大的困难，他们的记忆缓慢，记忆容量小而且记忆的时间短。那么如何在培智学校的美术课堂上优化学生的记忆呢？通过一段时间的研究和实践，我觉得可以从刺激学生多种感官上入手，使他们尽可能的去看、去听、去想、去摸、去画。提高学生主体参与意识，促进课堂学习，提高学习效率，达到优化记忆的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯苗苗		1	1	1.0	1.0