谈高中数学课堂中的"阶梯教学"

• 作者: 杜敏
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 高中数学 阶梯教学 目标
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 224
• 页数: 1页
• 字数: 1594字
• 语种: 中文

摘要

"阶梯教学"是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段.高中数学的"阶梯性教学"方法,即是一种教学的创新,也是对学生学习的促进,教与学相得益彰.只有打破传统的教学方法,起到效果明显的成效,这样的方法不妨在今后的教学实践中推广试行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜敏		4	2	1.0	1.0