小学数学课堂教学中注重学生数学体验方法探究

• 作者: 严奉平
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学 课堂教学体验方法
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 199-199,200
• 页数: 2页
• 字数: 8628字
• 语种: 中文

摘要

自21世纪以来，我国的基础教育处于一个改革阶段，强调“以创新、实践能力作为培养的关键性目标，通过建立一种新的教学模式来促进教育方式的变革”，另外还特别强调了“动手实践及主动参与”。体验式教学是结合数学课程的特点，并遵循学生的心理规律，从实际生活出发，帮助学生学会将生活中遇到的问题抽象成为数学模型，并对其加以解释和应用，从而使得学生在理解数学的同时，情感态度、价值观以及思维能力也得到一定的发展和进步。可见，体验性教学已经被提到了非常重要和突出的地位。然而，由于多数小学数学教师对体验性教学的认识很浅，更别说其应用能力了，教师在进行体验性教学设计的时候，常常会出现体验目标模糊、体验内容选取不恰当、体验教学方法使用不当以及体验评价标准缺乏创新等许多问题。如何有效地发展体验性教学已经成为了小学教师亟待解决的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严奉平		2	0	0.0	0.0