语文教学“听说读写”四结合探究

• 作者: 李素丽
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 语文教学 听说读写 听说结合 读写结合 说写渗透
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 字数: 2207字
• 语种: 中文

摘要

随着开发改革的深入发展，人们的社会交流和人际关系逐渐加强，听说读写的使用频率也日益提高。那么，如何将学生的口语交际、阅读、写作能力有机结合并得到均衡发展，让学生有话可说，有话敢说，有话能说？本文的观点是：在语文教学过程中通过“以读为本”途径，全面落实语言学习，从读到说，从说到写，逐步培养和发展学生的语言素养，提高学生的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素丽		2	0	0.0	0.0