基于教师平衡者角色打造生态积极教学

• 作者: 张允
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 生态课堂 教学平衡 乐学 问题教学
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 高教探索
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 字数: 170字
• 语种: 中文

摘要

作为施教的主体,教师在教学过程中发挥着重要作用.学生是跷跷板上的不倒翁,缺乏学习的方向感和有效策略,而教师负责把跷跷板改造成冲浪板,平衡好各方因素进行协调教学,辅助学生自主探索,做好个人定位和目标制定,在实践中找到适合自己的最佳学习策略并加以优化应用.这正是创造生态课堂,追求平衡教学的必要条件.本文将从几方面进行深入探讨,采用文献法,对比分析法试图理清教学的平衡木关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张允	淮北师范大学外国语学院	3	0	0.0	0.0