小学语文识字教学中的主体参与教学策略探讨

• 作者: 陈燕
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 识字教学 主体参与 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教法探索2
• 页码范围: 412
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程改革不断深入的背景下,现阶段小学语文识字教学开始将出发点定义为数字本身,通过帮助学生掌握汉字规律来提高学生的学习兴趣,促使其积极主动地学习,从而极大地提高了教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈燕		31	44	4.0	5.0