化大为小，具体分工，让小组“活”起来--有效组织“小组合作学习”策略

• 作者: 宁蓉
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 高中语文教学 小组合作学习 有效策略 化大为小 具体分工
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 160-160
• 页数: 1页
• 字数: 2133字
• 语种: 中文

摘要

新课程理念下，许多语文教师开始关注自主性学习，尝试采用“小组合作学习”的模式。但由于师生长期以来存在的传统观念的影响和自主学习经验的缺乏，导致“小组合作”自主教学的实施缺乏有效的对策。本文主要针对笔者在尝试组织高中生开展语文自主合作学习时存在的相当部分学生参与热情不高的情况提出具体可操作的措施，使更多学生能参与到语文课堂的自主性学习中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁蓉		2	0	0.0	0.0