运用Phonics,提高学困生单词记忆的策略研究

• 作者: 范洁
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: Phonics 小学高段 学困生 单词记忆策略
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 问题研究1
• 页码范围: 164-165
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在小学高段学习中,阻碍学困生英语学习的"拦路虎"即单词记忆的效率低下.因此,寻求有效的单词记忆策略是提高学困生英语学习能力的保证.在实践教学中,运用Phonics教学,对这类学生提高单词记忆能力有明显的效果,从而逐步消除学生畏难情绪,重树英语学习信心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范洁	浙江省杭州市上城区教育学院附属小学	6	2	1.0	1.0