小学数学课堂教学与“三维教学目标”的评价

• 作者: 陈贺军
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学 课堂教学 三维教学目标
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 402-402
• 页数: 1页
• 字数: 2561字
• 语种: 中文

摘要

学生的“认识过程”、“情感过程”和“意志过程”是紧密联系在一起的三个方面。学生从事学习的正确认识是情感活动和意志活动的基础；良好的情感又能推进学生的认识和行动；而坚强的意志则能使学生锲而不舍地提高认识和陶冶情操，去完成既定的学习任务。评价学生的“认识过程”，旨在界定学生揭示事物的本质以及事物间的关系和规律的水平，为教师提供课堂教学改革的信息，有助于在教学中更好地发挥教师的主导作用。

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