作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
朗读是学生真正读懂课文、读透课文的利器,朗读又是学生主动求知的过程。朗读的效果是教师多么高明的讲解都无法替代的。所以小学语文老师应该更新朗读教学的旧观念从真、深入地去反省自己在朗读教学上存在的不足,有针对性地进行修正。本文探讨了小学语文课堂朗读有效性教学措施。
推荐文章
小学语文课堂朗读教学有效性
朗读教学
问题
措施
小学语文课堂朗读教学有效性探究
小学语文
课堂朗读
教学
有效性
小学语文课堂朗读教学有效性探究
小学语文
课堂朗读
有效性
发展
小学语文课堂朗读教学有效性
朗读教学
问题
措施
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学语文课堂朗读有效性教学措施探讨
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学 语文 课堂朗读 有效性 教学 措施
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 258-258
页数 1页 分类号
字数 2074字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨云 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (6)
共引文献  (15)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2011(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2012(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学
语文
课堂朗读
有效性
教学
措施
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
未来英才
半月刊
chi
出版文献量(篇)
25602
总下载数(次)
34
论文1v1指导