小学语文课堂朗读有效性教学措施探讨

• 作者: 杨云
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 小学 语文 课堂朗读 有效性 教学 措施
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 258-258
• 页数: 1页
• 字数: 2074字
• 语种: 中文

摘要

朗读是学生真正读懂课文、读透课文的利器，朗读又是学生主动求知的过程。朗读的效果是教师多么高明的讲解都无法替代的。所以小学语文老师应该更新朗读教学的旧观念从真、深入地去反省自己在朗读教学上存在的不足，有针对性地进行修正。本文探讨了小学语文课堂朗读有效性教学措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨云		2	0	0.0	0.0