初探PBL教学模式在高职院校病理学教学中的应用

• 作者: 候菊花 刘圆月 李灿 谢川 贺旭
• 来源期刊: 当代医学
• 关键词: PBL 高职院校 病理学
• 年，卷（期）: 2015,（27）
• 页码范围: 163-164
• 页数: 2页
• 字数: 1545字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4393.2015.27.111

摘要

目的：观察基于问题学习（Problem-Based Learning, PBL）教学模式在高职院校病理学教学中的应用效果。方法选取临床专业学生113人，随机分成观察组(n=58)和对照组(n=55)，观察组采用PBL教学，对照组接受传统教学方法。结果观察组理论考试成绩为(90.6±5.4)分，显著高于对照组的(78.8±6.2)分(P<0.05)；观察组实验考试成绩为(91.6±7.8)分，高于对照组的(82.4±8.0)分，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学可以提高高职院校病理学教学的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘圆月	益阳医学高等专科学校基础医学部	16	29	3.0	4.0
2	谢川	益阳医学高等专科学校基础医学部	5	6	2.0	2.0
3	贺旭	益阳医学高等专科学校基础医学部	24	68	4.0	7.0
4	李灿	益阳医学高等专科学校基础医学部	5	14	2.0	3.0
5	候菊花	益阳医学高等专科学校基础医学部	1	3	1.0	1.0