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在新编英语教材中,写作内容是依据各单元话题散插在单元的最后一课,许多教师将它视为对话与阅读教材的附属部分,常常一带而过,把它布置为课后作业,使写作教学缺乏指导性和系统性,导致写作成为学生最薄弱的环节,学生无所适从,对写作充满恐惧感,习作质量也比较低。其实,初中阶段对于英语写作的要求,实际上是“有指导的写作”。它是指通过给学生提供具体的情境(文字、图画、表格等),然后让学生用所掌握的语言知识来描述事件或人物,以此培养学生的综合实践能力。
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文献信息
篇名 浅谈初中英语的写作教学
来源期刊 未来英才 学科
关键词 初中 英语 写作 教学
年,卷(期) 2015,(21) 所属期刊栏目 综合研讨
研究方向 页码范围 259-259
页数 1页 分类号
字数 2186字 语种 中文
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1 苏彩菊 1 0 0.0 0.0
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