教研-细雨润物促成长

• 作者: 赵桂红
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 钻研教材 理论提升 个性展示
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 264-264
• 页数: 1页
• 字数: 1967字
• 语种: 中文

摘要

校本教研作为教师专业成长的主要途径，其中听课，评课是群策群力，更是教师专业能力提高的最好见证，集体备课，听课评课，摩课跟进，再教学设计的过程，正是教师专业能力，整体素质提高的过程。