小学数学“零起点”教学的现实挑战与应对策略

• 作者: 戴春凤
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 “零起点”教学 共同体 分层教学 个体差异
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 问题研究
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“零起点”教学是基于教育教学规律的理性诉求，更是全社会追求教育起点公平的价值选择。但是，小学数学“零起点”教学面临来自家庭、择校、课堂的现实挑战，因此教师必须探寻恰当的策略来应对。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴春凤	江苏省连云港师专一附小教育集团盐河校区	2	1	1.0	1.0