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摘要:
数学学习过程是一个特殊的认知过程,在这个过程中,不仅要求学生掌握抽象的数学结论,更应注意对学生的数学思维训练,引导学生积极参与探讨知识的形成过程,培养学生的数学能力。所以在数学教学过程中,教师应充分利用学具,加强学生的实践操作,让学生在学具操作中发挥潜力,通过学生动手操作学具来解决问题、获取知识。
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小学数学
应用措施
学具操作在小学低年级数学课堂教学中的作用
学具操作
小学
低年级
数学
作用
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文献信息
篇名 浅析学具在小学数学教学中的作用
来源期刊 新课程 学科
关键词 数学 学具 课堂趣味性 面积公式
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 教育技术
研究方向 页码范围 141-141
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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数学
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课堂趣味性
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新课程
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1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
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