浅谈低年级识写教学

• 作者: 李燕
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 小学语文 低年级 识写教学
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 107-107
• 页数: 1页
• 字数: 2133字
• 语种: 中文

摘要

识字写字教学要有针对性，因人而异。同时，要实现“在有限的时间内有效地完成识字写字教学任务”，并不是靠教师一朝一夕的努力钻研就可以做到的，而是需要教师长期的对自我课堂教学实践的调节、对学生识字写字能力的点滴养成、对学生主动识字写字兴趣的精心培养。只有教师认识到这一点，并有意识地培养这一点，课堂将变得轻松，气氛将变得愉快，从而真正提高低段学生识字、写字的水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李燕	四川省达州市达川区亭子镇中心小学	5	0	0.0	0.0