基于＂研学后教＂下的＂数学学困生＂转变策略研究

• 作者: 陈显锋
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 研学后教 数学学困生 课堂教学
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 249-250
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1593字
• 语种: 中文

摘要

本研究旨在探讨农村初中＂数学学困生＂的课堂教学转化策略。根据前人的实践结合本地的实际情况，制定三种策略进行干预。分别是：情感对策，在教学中注意加强师生间的充分沟通。教学技巧对策：整合教材内容，实行分层教学，变式教学；让接受性学习和探究性学习有机结合，展示学科的魅力，化枯燥为有趣，让学困生在快乐中学习；强化技能训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈显锋		3	0	0.0	0.0