清华建筑教育“4+2”本硕贯通教学体系中的设计课教学改革

• 作者: 单军 庄惟敏 徐卫国 程晓青 钟舸
• 来源期刊: 城市建筑
• 关键词: 清华大学 建筑教育 本硕贯通 设计课 改革
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 主题专栏
• 页码范围: 20-27
• 页数: 8页
• 字数: 8015字
• 语种: 中文

摘要

清华建筑教育自2000年在国内首创并推行“4+2”本硕贯通六年制学制的教学体系,经过近十年的实践探索已形成较为完善的培养模式.在2010年前后,国家层面推动了专业学位研究生项目和“卓越工程师教育培养计划”等重大教育改革项目的实施,与此同时,清华大学也进行了以“新百年”为目标的教育教学研究.针对建筑学、城乡规划学、风景园林学三个一级学科架构的建立,清华建筑教育迎来了新一轮的系列教学改革.设计系列课是建筑院校教学体系中的核心和课程体系的主干,建筑教育的教学改革主要体现在设计系列课的改革与创新.清华大学本轮建筑教学改革包括三年级开放式设计教学、本科毕业设计教学改革、建筑学研究生设计课的国际化强化、城乡规划学研究生设计系列课的建立等一系列举措,其目的是完善“4+2”本硕贯通培养模式中的设计课系列,提升学生的设计能力,适应国家在新型城镇化背景下对高素质新型建筑人才的需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄惟敏	清华大学建筑学院	124	550	13.0	16.0
2	单军	清华大学建筑学院	48	242	8.0	14.0
3	徐卫国	清华大学建筑学院建筑系	61	615	11.0	24.0
4	程晓青	清华大学建筑学院建筑系	16	40	3.0	5.0
5	钟舸	清华大学建筑学院教学办公室	5	24	2.0	4.0