高中化学研究性教学的意义

• 作者: 张萍
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 高中化学 研究 学习 方案
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 156-156,157
• 页数: 2页
• 字数: 2961字
• 语种: 中文

摘要

本文对在高中化学学科教学中开展研究性学习进行了初步研究。在论述研究性学习这一基本理念的基础上，本文首先阐述了对研究性学习的理性认识、对教师角色的定位、对相关教学理论的理解。随后，对高中研究性学习教学内容的开发、研究性学习的实施途径、“做中学”的角度看待研究性学习进行了理性的分析。作者重点开展了以化学实验为手段的研究性学习的实践活动，提出了进行研究性学习的收获与反思。本文旨在从理论和实践相结合的基础上，对高中化学教学中开展研究性学习活动具体的操作模式进行了一些有益的尝试与探索，并提出了一些相关的思考问题。为检验教学策略的有效性，采用问卷调查、成绩测试方法对实验效果进行了检验，实验证明在高中化学实验教学中开展研究性学习的效果是显著的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张萍		4	0	0.0	0.0