启发式教学模式浅析

• 作者: 杨丽华
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学 启发性教学 方法探索
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 字数: 2983字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是实施素质教育的主渠道。传统的语文课堂教学偏重于教师的“教”，而忽视学生的“学”，课堂往往成了教师的“一言堂”，教师习惯于对学生进行“满堂灌”，学生则处于被动“接收”的状态。实践证明，这种费时、费力而又收效甚微的语文教学方法是完全有悖于素质教育要求的。而要改变这种“教”与“学”脱节的现状，必须从学生的实际出发，注重学生的“学”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽华		2	0	0.0	0.0