认知同化论在高中生物教学中的作用

• 作者: 王崇英
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 认知同化论 高中生物教学 重要意义 实际应用
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 字数: 1922字
• 语种: 中文

摘要

随着我国教育改革的进一步加深，认知同化理论观点得到了更好的渗透。在高中生物教学中，应采用什么样的教学方式和学习方法才能达到预期的教学目的？这也是把认知同化论的基本观点、高中生物教学中的积极意义以及认知同化论在高中生物教学中的实际应用作为阐述重点的主要原因。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王崇英		3	0	0.0	0.0