作者:
原文服务方: 新课程       
摘要:
《义务教育数学课程标准》明确规定要采用合作学习的形式,提高学生的学习效率.通过小组合作学习模式,促进学生参与学习的积极性,提高学生的数学素养. 从在小学数学教学中开展小组合作学习的意义,小学数学小组合作学习策略两个方面探析了小学数学小组合作学习策略.
推荐文章
探析小学数学教学中小组合作学习
小学数学
教学效果
小组合作学习
小学数学小组合作学习研究
小学数学
小组合作
学习
小学数学教学中小组合作学习模式的应用策略
小学数学教学
小组合作
学习模式
小学数学小组合作学习的构建策略探讨
小组合作
构建策略
小组长
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学数学小组合作学习策略的探析
来源期刊 新课程 学科
关键词 合理分组 问题情境 参与程度
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 问题研究
研究方向 页码范围 161
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 方晶晶 6 4 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (11)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (1)
二级引证文献  (0)
2010(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2019(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
合理分组
问题情境
参与程度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
0
论文1v1指导