熟读深思子自明——浅谈阅读教学中的自读自悟法

• 作者: 许丽红
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 阅读 自读自悟 能力
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 107,109
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

阅读是学生的个性化行为,在阅读教学中,一方面要以课文为凭借,不脱离具体的语言文字和环境;另一方面要以不同的学生为主体,充分调动主体的积极性.因此教师势必要改变观念,改变传统的教学方式,采用新的教学策略,留给自读空间、引发个性化思索感悟、注重课外阅读拓展以提高阅读教学的质量,培养学生良好的阅读能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许丽红		3	0	0.0	0.0