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摘要:
我国幼儿园多元文化课程在借鉴国外经验的基础上开始了探索本土化发展的道路,课程实施是幼儿园多元文化课程的核心环节,是将课程转化为幼儿能够接受的形式并实现课程教育意义的行动过程,只有经过课程实施,课程才能真正发挥效应.厘清我国幼儿园多元文化课程实施研究,对我国幼儿园多元文化课程发展具有重要价值.
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陶文化课程背景下幼儿园活动游戏化初探
陶文化活动
课程游戏化
幼儿园
论幼儿园多元文化建设
多元文化
幼儿园
幼儿
内容分析
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文献信息
篇名 我国幼儿园多元文化课程实施研究综述
来源期刊 关爱明天 学科
关键词 幼儿园多元文化课程 课程实施 多元文化
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目 综合论坛
研究方向 页码范围 374-376
页数 3页 分类号
字数 6113字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵海燕 54 96 6.0 9.0
2 王国花 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿园多元文化课程
课程实施
多元文化
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