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摘要:
课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参与、协调完成的信息传递过程.教师只有充分发扬教学民主,才能增强学生的课堂"主人翁"意识,锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量,让他们尝到"跳一跳就能够得到"的甜头,让学生不仅主动参与学,也参与教.
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文献信息
篇名 浅谈如何提高初中语文阅读教学的实效
来源期刊 未来英才 学科
关键词 初中语文 阅读教学 实效 师生互动
年,卷(期) 2015,(24) 所属期刊栏目 课程研究
研究方向 页码范围 209
页数 1页 分类号
字数 2075字 语种 中文
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