“格式塔”对小学语文教师的指导与实践意义浅谈

• 作者: 彭立权
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 格式塔 小学 语文 阅读
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学实践2
• 页码范围: 320
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

格式塔的顿悟理念对小学语文教学具有一定的指导意义,教师应该更多地拓展学生的生活知识,传授更多阅读方法,让学生获得更多阅读素材,积累更多阅读经验,以期在阅读文章时获得更多的顿悟.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭立权		1	0	0.0	0.0