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后现代主义课程观对我国基础教育课程改革的启示
后现代主义课程观对我国基础教育课程改革的启示
作者:
徐浩
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
后现代主义课程观
基础教育课程改革
启示
摘要:
20世纪70年代出现的后现代主义课程观它关注学生间的差异,重视课程对人的心灵成长方面的重大作用,看重师生间的交流互动。因此全面认识后现代课程观对进一步推进和深化我国的基础教育课程改革具有重要的理论和实践意义。
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后现代主义课程观对我国基础教育课程改革的启示
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科学导报
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关键词
后现代主义课程观
基础教育课程改革
启示
年,卷(期)
2015,(5)
所属期刊栏目
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研究方向
页码范围
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1页
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1999字
语种
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基础教育课程改革
启示
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