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摘要:
20世纪70年代出现的后现代主义课程观它关注学生间的差异,重视课程对人的心灵成长方面的重大作用,看重师生间的交流互动。因此全面认识后现代课程观对进一步推进和深化我国的基础教育课程改革具有重要的理论和实践意义。
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后现代主义
课程改革
后现代主义课程论对课程改革的启示
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对我国基础教育课程改革的反思
基础教育
课程改革
教材
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文献信息
篇名 后现代主义课程观对我国基础教育课程改革的启示
来源期刊 科学导报 学科
关键词 后现代主义课程观 基础教育课程改革 启示
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 教改论坛
研究方向 页码范围 1-1
页数 1页 分类号
字数 1999字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
后现代主义课程观
基础教育课程改革
启示
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