“三性”课堂我的体会

• 作者: 杨燕
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 学科性 知识性 教育性
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 387-387
• 页数: 1页
• 字数: 1483字
• 语种: 中文

摘要

到喜德中学上班已经有4年了，刚上班时，听到“三性课堂”这个词时是一脸的茫然，不知道是什么意思，后来通过学习了解到“三性”是指：学科性、知识性、教育性。通过“三性”课堂的学习，感知教学活动是师生之间、学生之间互动交流与共同发展的过程。学生在老师指导下，积累知识，提升能力，并形成积极主动的学习态度，全面提高美术素养。“三性”主体性教学模式的课堂教学，突出了学生学习行为的自主性，重视师生、生生间的交流合作，注重培养学生各方面的能力，提高了课堂教学的效率。从这四年的工作经历中我体会到：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨燕		7	2	1.0	1.0