让朗读成为走进文本的途径

• 作者: 王丹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 朗读 对话 理解 体验
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 文本解读2
• 页码范围: 233
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

让朗读成为学生与文本对话、理解文本精华、理解文本思想内涵、学生产生独特体验的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹		7	9	1.0	3.0