作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语文教学改革不要在形式上改来改去,那不是问题的根本.语文课堂教学单从方法中求效应、找出路,教学改革单从形式上寻找突破口,必然导致肤浅平庸和形式主义.语文教学的关键在问题设计.教师首先要凭借深厚的文化功底对文本进行深层解读,要能够察人之所未察、道人之所未道、言人之所不能言,要把自己深刻的理解设计成有"文化深度"和"思维力度"的问题,引导学去思考、去讨论、去探究,在互动中引导学生作出创造性意义的思考,从而引发学生追问和探究的热情.本文首先分析了中学语文教学性质和任务,然后分析了中学语文课堂教学存在的问题,然后针对问题提出了当前中学语文课堂教学改革的具体对策.
推荐文章
中学语文课程评价浅论
语文课程评价
评价目的
核心性原则
发展性原则
创新性原则
中学语文课程评价浅论
语文课程评价
评价目的
核心性原则
发展性原则
创新性原则
中职语文课程改革探究
语言训练
人文教育
语文课程
课程改革
高职院校大学语文课程改革探索
高职院校
大学语文
隐性语文课程
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 漫谈中学语文课程教学方法改革
来源期刊 未来英才 学科
关键词 中学语文 教学方法 语文教学
年,卷(期) 2015,(24) 所属期刊栏目 课程研究
研究方向 页码范围 90
页数 1页 分类号
字数 2137字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 程建民 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
中学语文
教学方法
语文教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
未来英才
半月刊
chi
出版文献量(篇)
25602
总下载数(次)
34
论文1v1指导