"先学后教、以学定教"提高学生实际动手能力——photoshop课堂教学课例研究

• 作者: 姚文彩
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 先学后教 PHOTOSHOP教学 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 教研实践
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 字数: 3966字
• 语种: 中文

摘要

photoshop 课程是中等职业学校计算机专业学生必修课程,在培养计算机类专业人才中发挥着非常重要的作用,同时也是操作性非常强的课程,本文提出了"先学后教、以学定教"教学模式,在该模式的理论指导下实施课堂教学.本论文首先阐述了"先学后教"模式的理论基础,并结合课例介绍了该模式的五个环节以及给PHOTOSHOP课堂教学带来的好处.教学实践表明,该模式可以提高学生动手操作水平,有效提升教学效果,并可以为其他类似技能操作课程的教学改革实践提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚文彩		1	0	0.0	0.0