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摘要:
photoshop 课程是中等职业学校计算机专业学生必修课程,在培养计算机类专业人才中发挥着非常重要的作用,同时也是操作性非常强的课程,本文提出了"先学后教、以学定教"教学模式,在该模式的理论指导下实施课堂教学.本论文首先阐述了"先学后教"模式的理论基础,并结合课例介绍了该模式的五个环节以及给PHOTOSHOP课堂教学带来的好处.教学实践表明,该模式可以提高学生动手操作水平,有效提升教学效果,并可以为其他类似技能操作课程的教学改革实践提供借鉴.
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文献信息
篇名 "先学后教、以学定教"提高学生实际动手能力——photoshop课堂教学课例研究
来源期刊 未来英才 学科
关键词 先学后教 PHOTOSHOP教学 教学效果
年,卷(期) 2015,(24) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号
字数 3966字 语种 中文
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节点文献
先学后教
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教学效果
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