实施导作策略 破解习作困难——小学高年级习作教学策略

• 作者: 王庭集
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 习作 积累 激趣 评析
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教法探索1
• 页码范围: 109
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准》指出,“写作是运用语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.”学生习作的困难,一是言之无物,二是言之无序.怎样解决呢？应该实施习作教学策略:积累有成、开源有物、构思有序、表达有情、赏评有理、析改有数、悟道有得.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王庭集		1	0	0.0	0.0