基于小班化的小学数学形成性评价研究

• 作者: 潘丽华
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 形成性评价 小班
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 问题研究
• 页码范围: 165-165
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学中的教学与评价紧密相连。为了科学、全面地评价小学数学教学中学生的数学综合能力发展及学习成果，有必要进行一种更好的评价，即建立多样化的、以学生为本的、注重学生个别差异的形成性评价模式。而小班化作为未来小学教学的班级模式，其人数少的优势与多元化形成性评价有着极大吻合，使其操作更方便、效果更突出。探究了目前小学数学评价中存在的问题，分析相对应的原因，探索形成性评价在小班化小学数学教学中的实施策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘丽华		2	1	1.0	1.0