小学美术课堂习作多元化评价的研究

• 作者: 余丹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 课堂习作 多元化评价 成长性评价
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学美术教学的主要目的就是培养学生的美术兴趣,发展学生的创造力,让学生在美术学习过程中感受到快乐.课堂习作是检验学生美术水平的重要方式,其对课堂习作的评价方式与学生的期待和积极性都有着重要影响,如何运用好评价方式,发挥评价对学生的激励作用十分重要.就小学美术课堂习作的多元化评价方式进行研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余丹	江苏省常州市解放路小学教育集团	3	3	1.0	1.0