探究图式理论在中学英语阅读教学中的运用

• 作者: 贺尔玲
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 图式理论 英语阅读
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 字数: 1402字
• 语种: 中文

摘要

中学英语阅读教学中有部分教师侧重语言知识的讲解，忽略了语篇的教学，学生英语学习效率低下。针对这一现象可以用到图式理论（Schemata Theory）来提高学生英语阅读能力，图式理论的核心就是强调利用背景知识去激活相应的内容或形式图式等，以促进对语篇的理解，重视背景知识的作用和读后阶段的总结。从而提高学生英语阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺尔玲		1	0	0.0	0.0