漫谈小学数学作业分层教学

• 作者: 赵丽媛
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学 教学 分层
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 356
• 页数: 1页
• 字数: 3239字
• 语种: 中文

摘要

因材施教是教育大家孔子时期就有了的思想,如何让优等生"吃得好"、中等生"吃得饱"、学困生"吃得了"是当前摆在我们每一位教师面前的难题,这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则,实行分层教学.作业有利于学生巩固、深化知识,提高并发展技能,智力和创造力,而且还能提高学生的整体素质.但是传统教学中作业"一刀切"的模式,导致两级分化严重,令学生望"业"兴畏.而分层作业则是针对学生的个体差异,让处在不同层次上的学生都能体验到数学学习的快乐,使其愿意并乐意面对和接受这"多层次""多缤纷"的数学作业.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵丽媛		2	0	0.0	0.0