浅谈语文教学中的“乐学教育”

• 作者: 尼亚孜·卡日
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 乐学教育 语文教学 学生自主 课堂学习 非线性关系 心理结构 组织过程 教育过程
• 年，卷（期）: zrjs_2015,（18）
• 页码范围: 335-335
• 页数: 1页
• 分类号: G620

摘要

“乐学教育”认为教育过程是一个自我组织过程.学生的课堂学习是一个心理结构自主建立的过程.教师是外力,根本的动力来自学生自身.教师的教只有建立在学生自主的基础上,才能发挥作用.教师的组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,灵活驾驭课堂的艺术上.教师要善于因势利导,在错综复杂的非线性关系中锻炼学生的自学能力.

作者信息

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1	尼亚孜·卡日		1	0	0.0	0.0