分析与模仿的联动——二年级建筑设计教学实践探索

• 作者: 陈洁
• 来源期刊: 城市建筑
• 关键词: 分析 模仿 联动 建筑设计教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（32）
• 所属期刊栏目: 建筑论坛
• 页码范围: 182,186
• 页数: 2页
• 字数: 2310字
• 语种: 中文

摘要

在建筑学专业二年级的教学中,在学生的抽象概念认知和设计技能运用之间往往存在教学上的断点.传统的教学模式,教学要点相对分散孤立,学生在学习过程难以系统掌控.通过一学期的教学实践:通过大师作品分析的建立概念认知到小住宅的建筑设计技能运用,通过在教学环节上的联动设置,将前后两次教学过程中教学要点形成了相互关联、呼应互动的链条,保证了教学过程的逻辑性与完整性,从而提高了建筑设计课堂教学的有效性.并从期末教学的成果中探索了此次教学实践的经验教训.在分析与联动的教学实践中,所选取的分析案例的有效性是决定教学效果的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈洁		12	13	2.0	3.0