作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
“活”即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,这就要求教师语言要讲求趣味性、生动性,方法上灵活变通,形式上具备多样化,堂堂有新意,处处有新招,让学生从沉闷枯燥中摆脱出来,进入乐学境地,课堂自然就“活”了起了。
推荐文章
让课堂教学充满挑战与创新
小学语文
兴趣引领
互动合作
挑战创新
让课堂教学充满挑战与创新
小学语文
兴趣引领
互动合作
挑战创新
浅谈如何让课堂教学“活”起来
课堂教学
教学方法
“活”起来
让中学化学课堂教学充满智慧
智慧教育观
课堂教学设计
思维障碍
主动探究
解题能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 让课堂教学充满“活”力
来源期刊 未来英才 学科
关键词 呆板 营造 微笑 激发 民主 和谐
年,卷(期) 2015,(13) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 205-205
页数 1页 分类号
字数 1727字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱群 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
呆板
营造
微笑
激发
民主
和谐
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
未来英才
半月刊
chi
出版文献量(篇)
25602
总下载数(次)
34
论文1v1指导