教师专业成长过程中反思性教学模式探索

• 作者: 张秀娟
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 教师专业成长 反思性教学模式 反思型教师
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 信息技术
• 页码范围: 166-167
• 页数: 2页
• 字数: 1956字
• 语种: 中文

摘要

随着时代发展，反思性教学已成为教师专业成长的重要途径之一。尝试探索一种较为科学的、动态的反思性教学模式，为教师在反思性教学的实践领域提供可操作性的理论参考，对他们的教学实践进行理性反思，从而不断提高专业水平，尽快从经验型教师转变为反思型教师，从而适应现代社会对教师专业化成长的要求。运用文献研究法、比较研究法等，围绕反思性教学模式的建构，探索了这一模式的理论基础、目标、内容、过程、方法以及评价等，并初步探讨了反思型教师的成长。介绍了反思性教学对教师专业成长的意义，进一步分析了其结构及方法，同时分析了反思性教学模式的实施策略和条件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张秀娟		1	0	0.0	0.0