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摘要:
随着时代发展,反思性教学已成为教师专业成长的重要途径之一。尝试探索一种较为科学的、动态的反思性教学模式,为教师在反思性教学的实践领域提供可操作性的理论参考,对他们的教学实践进行理性反思,从而不断提高专业水平,尽快从经验型教师转变为反思型教师,从而适应现代社会对教师专业化成长的要求。运用文献研究法、比较研究法等,围绕反思性教学模式的建构,探索了这一模式的理论基础、目标、内容、过程、方法以及评价等,并初步探讨了反思型教师的成长。介绍了反思性教学对教师专业成长的意义,进一步分析了其结构及方法,同时分析了反思性教学模式的实施策略和条件。
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文献信息
篇名 教师专业成长过程中反思性教学模式探索
来源期刊 未来英才 学科
关键词 教师专业成长 反思性教学模式 反思型教师
年,卷(期) 2015,(13) 所属期刊栏目 信息技术
研究方向 页码范围 166-167
页数 2页 分类号
字数 1956字 语种 中文
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1 张秀娟 1 0 0.0 0.0
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教师专业成长
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反思型教师
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