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数学知识中所包含的数感、数理是抽象的,对小学生而言是难以用理性思维能解决的!因此,教师要将这些抽象的数学知识通过活动法转换为直观、生动、形象的活动,并将知识通过活动的方式呈现出来,让学生通过游戏活动构建数学知识、感受数理和数感是非常必要的。
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文献信息
篇名 游戏教学在小学数学教学中的运用探究
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学数学 教学游戏 运用探究
年,卷(期) 2015,(13) 所属期刊栏目 课程研究
研究方向 页码范围 146-146
页数 1页 分类号
字数 2363字 语种 中文
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