思维导图在小学音乐教学中的运用初探--《以思维可视化技术提升小学生理解能力的探究》课题研究

• 作者: 李小江
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 思维导图 小学音乐教学 运用 初探
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 93-93
• 页数: 1页
• 字数: 1883字
• 语种: 中文

摘要

思维可视化（Thinking visualiza-tion）是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维（思考方法和思考路径）呈现出来，使其清晰可见的过程。被可视化的“思维”更有利于理解和记忆，因此可以有效提高信息加工及信息传递的效能。实现“思维可视化”的技术主要包括两类：图示技术（思维导图、模型图、流程图、概念图等）及生成图示的软件技术，其中思维导图是目前中小学教师尝试运用较多。在参与《以思维可视化技术提升小学生理解能力的探究》课题研究过程中，我主要着重于探索思维导图在教学中的运用。初识思维导图；思维导图在小学音乐教学中的运用尝试：思维导图能运用于小学音乐教学中；思维导图是教学辅助工具，合理运用可提高学生的理解、记忆能力；思维导图运用于小学音乐教学中初见成果。

作者信息

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1	李小江		1	0	0.0	0.0