大学英语课堂危机对策研究

• 作者: 董建明
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 大学英语 课堂危机 有效教学理论 反思 任务型教学
• 年，卷（期）: 2015,（42）
• 所属期刊栏目: 科教园地
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 字数: 1872字
• 语种: 中文

摘要

“触屏信息”时代下的90后大学生对课堂里来自教师有限的“口头信息”和来自课本静态的“纸质知识”乃至“众随一人”的师生关系，从不满足发展到软抵制，课堂危机由此产生。本文依据“有效教学”的相关理念，针对当下大学英语的教学模式、课堂形态、师生关系、评价体系进行了反思。只有彻底地把课堂还给学生，在教材、教法、评价、角色、任务等各个环节保障实现学生真正自主、合作、探究式学习，才是解决课堂危机最根本的出路。